生徒だけでなく教員や保護者も「学習者」ー自分たちで選択し、決めていく
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目指すのは「よりよい社会の創造者」ー継続的な校則見直しで素地を育む
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個々の意見を突き通すのではなく、原点に立ち返ることで見えてきたもの
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「校則を生徒に守らせる」指導から、「自分たちで判断し考える」姿勢へ
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見直された20の校則 一人で参加したサミットがくれたきっかけ
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外部からの視点を取り入れた校則づくり 「社会に通用する」を自問自答して…
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「変えること」が目的ではない 最上位理念に立ち返ることで見えてきたもの
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取り組んだのは形骸化していたイエローカードの廃止、大切したいのは対話
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生徒の「できた」を積み上げる。それが生徒の自信、教員との信頼関係に
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生徒も教員も成長しながら、学校中に対話文化を――八王子市立鑓水中学校レ…
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「疑問を抱えながらやる」から、「生徒と考えるのが楽しい」へ。八王子市立…
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サミットの裏側で、大人も「わかりあえなさ」を乗り越える。全国教員フォー…
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