「校則を生徒に守らせる」指導から、「自分たちで判断し考える」姿勢へ
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校則への疑問から始まったルールメイキング 「なぜ？」から自然と広がる対…
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見直された20の校則 一人で参加したサミットがくれたきっかけ
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外部からの視点を取り入れた校則づくり 「社会に通用する」を自問自答して…
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自らが得た知見を次世代へ ルールメイカーの挑戦と継承の歩み
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企業と生徒、教員が互いに学び合う。資生堂ジャパンとともにつくる「スクー…
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「変えること」が目的ではない 最上位理念に立ち返ることで見えてきたもの
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取り組んだのは形骸化していたイエローカードの廃止、大切したいのは対話
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守るべきものから創るものへ 立場を超えた対話から生まれる校則
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校則が見直されたその先 意見のぶつかりから知った対話の大切さ
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まちづくりとルールメイキングの共通点は「主体性」――九州エリア地域パー…
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校則見直しを通して学んだ民主主義 対話から生まれたアクション
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