守るべきものから創るものへ 立場を超えた対話から生まれる校則
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まちづくりとルールメイキングの共通点は「主体性」――九州エリア地域パー…
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自己決定と自己効力感が共通点――中国エリア地域パートナー・NPO法人だ…
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生徒の「できた」を積み上げる。それが生徒の自信、教員との信頼関係に
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生徒も教員も成長しながら、学校中に対話文化を――八王子市立鑓水中学校レ…
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「疑問を抱えながらやる」から、「生徒と考えるのが楽しい」へ。八王子市立…
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【イベントレポート】11／10に関西の教員・生徒交流会を開催しました
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サミットの裏側で、大人も「わかりあえなさ」を乗り越える。全国教員フォー…
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「右も左も分からなかった」。若手教員に聞く、ルールメイキングを「引き継…
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熱量は教員にも伝播するーールールメイキング・サミットを見てファシリテー…
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「絶望」「敵」と思っていた先生と、共通の目標を見つけて手を取るまで。ー…
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【ルールメイキング経験者インタビュー・藤田星流さん】―「弱さを吐き出せ…
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