変えられなかった校則。前年度の反省を生かし、重視したのは生徒と教員の対…
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主役は生徒。潜在能力をいかに引き出せるかが学校としての役割
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大切なのは、日常の中で「主体者」としての意識や感覚を育てること
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学校改革を通じ、生徒の主体性を重んじることで社会のルールが身近に
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自らが得た知見を次世代へ ルールメイカーの挑戦と継承の歩み
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能條桃子さんと生徒が考える、ルールメイキングのあり方ーー関東児童生徒大…
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サミットの裏側で、大人も「わかりあえなさ」を乗り越える。全国教員フォー…
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伝統と規律を重んじる校風と変化の共存。対話を大切にするルールメイキング…
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ルールメイキングプロジェクトで、生徒会組織を再編？ ドルトン東京学園の…
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【校長・副校長が語る】「自力で推進」を目指した、安田女子中学高等学校の…
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ルールメイキングで伝統校に新たな風を。自由学園 教員 鈴木裕大さんの想…
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「高校が荒れていた頃の、厳しすぎる校則を変えたい！」ルールメイキングに…
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