「疑問を抱えながらやる」から、「生徒と考えるのが楽しい」へ。八王子市立…
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サミットの裏側で、大人も「わかりあえなさ」を乗り越える。全国教員フォー…
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「右も左も分からなかった」。若手教員に聞く、ルールメイキングを「引き継…
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熱量は教員にも伝播するーールールメイキング・サミットを見てファシリテー…
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「知的障害を持っていても、自分の人生を自分で作れるはず」。高等支援学校…
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教員と生徒それぞれの目に映った、ルールメイキング委員会立ち上げとは？…
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ルールメイキング・サミットで、生徒も教員も「成果の捉え方」が変わる。…
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【校長が語る】校長自身の変化と探究学習としてのルールメイキング
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【校長が語る】「地域になくてはならない高校」に。学校内外に影響を与えた…
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自治体発の取り組みを校内で実践する。つくば市立島名小学校へのインタビュ…
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【校長が語る】生徒だけじゃない。「教員にも大きな変容があった」と振り返…
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ルールメイキングで子どもたちに主体性を。つくば市立二の宮小学校
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