校則が見直されたその先 意見のぶつかりから知った対話の大切さ
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まちづくりとルールメイキングの共通点は「主体性」――九州エリア地域パー…
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校則見直しを通して学んだ民主主義 対話から生まれたアクション
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自己決定と自己効力感が共通点――中国エリア地域パートナー・NPO法人だ…
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生徒の「できた」を積み上げる。それが生徒の自信、教員との信頼関係に
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生徒も教員も成長しながら、学校中に対話文化を――八王子市立鑓水中学校レ…
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「疑問を抱えながらやる」から、「生徒と考えるのが楽しい」へ。八王子市立…
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「ルールメイキングが社会に繋がり始めている」ーーサミット運営スタッフ事…
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「右も左も分からなかった」。若手教員に聞く、ルールメイキングを「引き継…
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熱量は教員にも伝播するーールールメイキング・サミットを見てファシリテー…
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「知的障害を持っていても、自分の人生を自分で作れるはず」。高等支援学校…
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教員と生徒それぞれの目に映った、ルールメイキング委員会立ち上げとは？…
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